隨著公司“懂會能”素質(zhì)提升工程氛圍越來越濃厚，雙甲車間“懂會能”培訓(xùn)工作精髓也深入班組，交接班室、中控室、會議室、裝置現(xiàn)場一幕幕交流學(xué)習(xí)的場景……

應(yīng)急微課堂

“今天我們的主題是空呼使用，我來給大家演示一下”，這是三期一班班中微課堂的一項內(nèi)容?！拔覀円獧z查面罩的密封性、供氣閥和氣瓶閥是否完好、背托是否穩(wěn)固、低壓報警是否正?！?。培訓(xùn)中，馬吉祥從正壓式空氣呼吸器的構(gòu)造、佩戴流程、使用前檢查、使用方法步驟、注意事項等內(nèi)容進(jìn)行了全面細(xì)致的講解。

“有沒有自愿上來穿戴的，給大家演示一下?！瘪R吉祥說：“我來！”員工張家港信心十足地回答。他對正壓式空氣呼吸器面罩、氣瓶、背托、壓力表等零件一一檢查后，將正壓式空氣呼吸器背在身后，調(diào)節(jié)肩帶、腰帶、打開氣瓶閥……動作如行云流水般一氣呵成。班組成員輪流參與佩戴練習(xí)，大家還討論如何佩戴可以既規(guī)范又快速，相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗，以達(dá)到班組全員在“懂會能”素質(zhì)提升工作中應(yīng)急處置的階段目標(biāo)。

理論微課堂

“產(chǎn)品質(zhì)量控制指標(biāo)有哪些？離心泵的工作原理是什么？”“合成是將凈化來的CO、CO₂、H₂的原料氣在一定壓力、溫度、催化劑下合成粗甲醇……”青工杜蕊正對照著“五懂五會五能”應(yīng)知應(yīng)會手冊，通過“崗位描述”和“手指口述”的方式闡述著設(shè)備結(jié)構(gòu)原理作用及各項操作要點。“將來自低溫甲醇洗合格的新鮮氣體與氫回收裝置的氫氣經(jīng)合成氣壓機(jī)加壓后，在甲醇合成塔內(nèi)進(jìn)行催化反應(yīng)，部分合成氣態(tài)甲醇，再經(jīng)冷卻、冷凝、分離出粗甲醇產(chǎn)品……”主操張生江補(bǔ)充道。

為了幫助杜蕊更好理解，利用工作間隙，張生江采用圖文并茂的方式繪制了各裝置內(nèi)部構(gòu)造圖，“手把手”細(xì)致入微的介紹了從機(jī)組到反應(yīng)器、再到吸收塔、尾氣處理系統(tǒng)的整個流程，還特別強(qiáng)調(diào)了鍋爐水系統(tǒng)和蒸汽采出系統(tǒng)的細(xì)節(jié)，甚至對每條管線上的閥門種類都做了詳細(xì)的解釋，進(jìn)一步幫助杜蕊更深刻的理解并掌握操作規(guī)范要領(lǐng)及設(shè)備運行故障判斷、現(xiàn)場應(yīng)急處理知識。

實操微課堂

“校欣，你知道離心泵抽空的現(xiàn)象有哪些嗎？”“師父，有振動大、異響現(xiàn)象?！薄澳阏f得對，但不全面，還有出口壓力波動大，電流波動或無指示，流量時斷時續(xù)或中斷，并且會因為壓力不夠，當(dāng)發(fā)現(xiàn)泵抽空時，要立即啟動備用泵，然后停止運行泵并進(jìn)行檢查……”在巡檢現(xiàn)場，王斌對校欣進(jìn)行提問并為他講解詳細(xì)步驟及操作過程注意事項，只見校欣一邊認(rèn)真傾聽，一邊仔細(xì)記錄。

“動手操作前一定要想清楚你要干什么，要提前預(yù)判風(fēng)險點并進(jìn)行規(guī)避……”“開關(guān)導(dǎo)淋時，站在導(dǎo)淋口的側(cè)方向，避免工藝介質(zhì)噴出造成受傷。”“在操作閥門之前，一定要仔細(xì)確認(rèn)工藝流程，防止工藝介質(zhì)串線造成生產(chǎn)事故。”……王斌時刻告誡校欣現(xiàn)場操作容不得絲毫馬虎。隨后他認(rèn)真復(fù)盤分析關(guān)鍵程序、關(guān)鍵部位、關(guān)鍵操作中可能存在的風(fēng)險與控制措施，技能水平得到快速提升。

“懂會能微課堂”的持續(xù)開展，激發(fā)了員工們的學(xué)習(xí)積極性，營造了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好工作氛圍。在這里，知識不再是抽象的概念，而是與實際工作緊密相連的實用技能。他們深知，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于生產(chǎn)裝置，為公司的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。